lunes, 30 de mayo de 2016
sábado, 28 de mayo de 2016
El potencial de Nearpod en el aula
¿Qué es Nearpod?
En este mundo digitalizado en el
que es posible utilizar la tecnología de la información y la comunicación para
infinidad de aspectos de la vida, la educación es uno de esos aspectos que se
incluye en estos usos y que se h beneficiado con la aparición de la red lobal
de información y comunicación.
Entre las muchas utilidades que
se le han dado a la tecnolog{ia en educación, está la construcción de
aplicaciones que sirven para incentivar el interés de los alumnos por la clase,
mejorar el aprendizaje y habilitarlos para el uso de la tecnología.
Una de esas aplicaciones es
Nearpod, que sirve para que el maestro diseñe su clase con presentaciones
multimedia y los alumnos las puedan ver n sus dispositivos móviles con lo que
se pretende crear un ambiente colaborativo de aprendizaje.
En esta aplicación para el
maestro es posible mostrar páginas web,
colocar videos, presentar dibujos usando contenidos directamente del internet
con los que enriquece sus clases y las presenta a sus alumnos mediante la entrada
a dicha aplicación por parte de los alumnos mediante el uso de sus dispositivos
móviles.
¿Qué potencial tiene el aula?
Es grande el potencial que tiene
esta aplicación en el aula pues con su uso el educador convierte sus clases en un
proceso interactivo con y para los alumnos al hacer que participen de forma
activa en las explicaciones y al permitirles que interaccionen con actividades
de diversos tipos. Las actividades se presentan en una plataforma para que los
alumnos las vayan realizando sobre la marcha todos a la vez desde sus tabletas
electrónicas, y el profesor recibe la información con las respuestas de sus
alumnos de manera inmediata.
¿Cómo lo usarías?
Le encuentro varios usos que le
podría dar en mi aula. Uno sería para las presentaciones que como maestra en
ocasiones hago para mis alumnos pues resultarían novedosas y atractivas. Otro
uso sería el aula invertida pues les podría diseñar la clase con Nearpod para
que vean en sus casa y luego en el aula revisaríamos y trataríamos de resolver
las dudas surgidas durante el trabajo. Otro uso sería la clase misma para
trabajarla en su totalidad dentro del salón pero usando los recursos de la
aplicación para enriquecer la experiencia con videos, actividades y materiales
escritos bajados directamente de la red y actividades de repaso y evaluación
diseñadas con la aplicación. Finalmente, como trabajo en la Licenciatura en
Educación Física formando a los profesores del mañana, considero que también es
muy importante usar Nearpod para promover que ellos a su vez diseñen sus clases
al momento de ir a la práctica con base en esta aplicación pues con esto se
estaría contribuyendo a promover la formación de un licenciado en educación
física con las habilidades digitales que su preparación les demanda, contribuyendo
con esto a completar las competencias de su perfil de egreso.
¿Qué se necesita para aplicarlo?
Para hacer uso de esta aplicación
se requiere en primer lugar la decisión para utiliza las aplicaciones digitales
en el aula, en segundo lugar se requiere que el profesor cuente con las
habilidades suficientes para hacer uso de la tecnología, en tercer lugar, que
cuente con los recursos necesarios: una línea con internet, un dispositivo
para diseñar la clase, unos alumnos con los medios económicos suficientes para
contar con una tableta electrónica o una escuela que pueda dotar a los
estudiantes de la misma y finalmente una señal de internet lo suficientemente
potente para que todos los alumnos puedan conectarse al mismo tiempo durante la
clase y resolver las actividades que los profesores han diseñado para ellos.
La metodología SCRUM en el aula.
a) Cómo podrían adaptar la metodología
SCRUM al aula.
Este proceso tiene su origen en
un estudio de la manera de proceder de los equipos que tienen un alto
rendimiento y por lo tanto resultan productivos.
El proceso consiste en
desarrollar un proyecto en equipo haciendo entregas parciales y regulares del
producto final. Estas entregas se hacen en el corto plazo pues el entorno donde
se requieren es cambiante y complejo y por lo tanto es necesario obtener
resultados rápidos. En este sentido, la innovación, la flexibilidad y la
productividad son indispensables para hacer que progrese el proyecto.
Aunque la metodología se aplica
principalmente a la creación de sistemas computacionales y a la venta de
productos, es una herramienta que resulta muy flexible y también se puede aplicar
a la educación en tanto que utiliza la organización de equipos para el trabajo
colaborativo. En este sentido, la metodología SCRUM se puede adaptar al aula
como un medio para organizar la participación de los estudiantes, distribuir
tareas, hacer un trabajo en conjunto que permita tanto el trabajo individual
como de conjunto y finalmente conseguir un producto elaborado entre todos.
En el siguiente video se presenta la metodología.
En el siguiente video se presenta la metodología.
b) Qué herramientas o medios
podrían utilizarse para implementar la metodología SCRUM en el aula.
Las herramientas que se pueden
utilizar para aplicar la metodología SCRUM a los procesos del aula, son muy
variadas pero todas coinciden en ser aplicaciones que gestionan el trabajo en
conjunto, como el gestor de tareas denominado Trello, el cual opera como un
administrador que organiza el trabajo a realizar y permite que los
participantes o usuarios contribuyan a la construcción del producto final.
Desde este gestor de tareas se
pueden resolver infinidad de trabajos en los que haya que dar seguimiento a los
procesos necesarios para resolver situaciones reales de la vida, además de que
en el aula se puede emplear para dar seguimiento a las tareas que se les han
encomendado a los estudiantes.
sábado, 21 de mayo de 2016
Novena Actividad Bloque III Actividades
Por último se presenta el Bloque III, también con sus actividades correspondientes, para lo cual, de la misma manera, deben revisar y realizar las actividades.
Séptima Actividad Bloque I Actividades
A continuación se presenta el Bloque I con sus actividades correspondientes, para lo cual deben revisar y realizar las actividades.
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